Phòng học càng đông, càng kín, càng lâu, không khí càng trở thành kẻ thù của việc học
Vấn đề
Nghiên cứu từ Trường Y tế Công cộng Harvard T.H. Chan, một trong những nghiên cứu được trích dẫn rộng rãi nhất về chất lượng không khí trong nhà và hiệu suất nhận thức, ghi nhận kết quả rõ ràng: cải thiện chất lượng không khí trong nhà giúp điểm số trong các bài kiểm tra nhận thức tăng trung bình 101% so với môi trường thông thường. Không phải 10%, không phải 20% , mà là gấp đôi.
Và chiều ngược lại còn rõ ràng hơn: khi nồng độ CO₂ trong phòng tăng gấp đôi, điều xảy ra thường xuyên trong lớp học đông người, cửa đóng kín sau 90 phút, điểm số nhận thức của người trong phòng giảm đến 23%. Không phải do mất tập trung. Không phải do thiếu nỗ lực. Mà do não bộ đang hoạt động trong môi trường không khí mà sinh lý học xác nhận là dưới ngưỡng tối ưu.
23% không phải một con số trừu tượng. Đó là khoảng cách giữa hiểu được một khái niệm toán mới và phải đọc lại trang sách ba lần mà vẫn không vào. Đó là khoảng cách giữa một bài kiểm tra tốt và một bài kiểm tra mà học sinh về nhà nói "con không hiểu sao hôm nay làm không được, lúc học con hiểu mà."
Các phòng học thiếu thông gió có thể đạt đến nồng độ CO₂ từ 2,500 đến 3,000 ppm vào buổi sáng đúng vào thời điểm học sinh được yêu cầu thực hiện những nhiệm vụ tư duy phức tạp nhất. Ngưỡng khuyến nghị quốc tế cho phòng học là dưới 1,000 ppm. Khoảng cách đó, trong nhiều trường học đang vận hành bình thường mỗi ngày, là khoảng cách giữa môi trường học tập và môi trường đang âm thầm cản trở việc học.
Và trẻ em chịu tác động nặng nề hơn người lớn, não bộ đang phát triển phản ứng với chất lượng không khí kém mạnh hơn và nhanh hơn so với não người trưởng thành.
Giáo viên giỏi, chương trình tốt, học sinh cố gắng, nhưng nếu không khí trong lớp đang kéo lùi khả năng tiếp thu, mọi nỗ lực còn lại đều đang hoạt động ở công suất thấp hơn mức có thể.
